Evaluation

Die PH Luzern setzt Bildungsevaluationen auf allen Schulstufen (Volksschule, Sekundarstufe I und II, Tertiärstufe) und in verschiedenen Bildungsbereichen (formale und non-formale Bildung) um und beurteilt mittels wissenschaftlicher Methoden die Qualität von Bildungsmassnahmen und -reformen.

Aufgrund der vielseitigen fachlichen Expertise ihrer Mitarbeitenden umfassen die Evaluationen ein breites Spektrum an Themen und Bildungsfragen (siehe Liste zu aktuellen und vergangenen Evaluationsstudien).

Art und Umfang der Bildungsevaluationen hängen vom Ziel und vom Gegenstand der Evaluation ab. Das Angebot der PH Luzern beinhaltet sowohl kurze Befragungen zu einzelnen Schulprojekten als auch umfangreiche Evaluationen pädagogischer Reformen und Schulentwicklungsmassnahmen (z. B. Lehrplaneinführung) mit komplexen Wirkungszusammenhängen.

Gerne erarbeiten wir für Sie das passende Konzept für Ihre Evaluation und setzen dieses im erforderlichen Zeitrahmen um.
 

Nicht immer braucht es eine externe Institution, die eine Evaluation vollumfänglich umsetzt. Manchmal braucht es lediglich Unterstützung in verschiedenen Phasen der Evaluation.

Die PH Luzern berät Bildungsverantwortliche und Schulen sowohl bei der Konzeption von Evaluationen, z.B. mittels der Erarbeitung von Wirkungsmodellen, als auch bei deren Umsetzung, z.B. bei der Erhebung oder Auswertung von Daten. Die PH Luzern begleitet Bildungsinstitutionen auch über die Evaluation hinaus bei der Nutzung von Evaluationsergebnissen und beim Ableiten von Massnahmen für sinnvolle Schulentwicklungsprozesse.

Lassen Sie uns wissen, in welcher Phase der Evaluation wir Sie unterstützen können.
 

Die PH Luzern unterstützt Bildungsverantwortliche nicht nur bei Evaluationsstudien, sondern auch bei der Konzipierung und Umsetzung von Monitoringstudien.

Monitoringstudien sind neben Evaluationsstudien ein weiteres wichtiges Instrument zur Steuerung von Schulentwicklungsprozessen. Die systematische und regelmässige Erfassung von Indikatoren ist für die evidenzbasierte Qualitätssicherung und -entwicklung von Bildungssystemen sehr bedeutsam. Monitoringstudien zeigen auf, welche Indikatoren sich verändern und liefern wichtiges Steuerungswissen für Bildungsverwaltung und Bildungspolitik. Die wissenschaftlich fundierte Auswahl von Indikatoren ist für die Qualität von Monitoringstudien von zentraler Bedeutung.

Nehmen Sie Kontakt mit uns auf, wenn Sie dabei Unterstützung benötigen. Wir beraten und begleiten Sie gerne sowohl bei der Konzeption als auch der Umsetzung Ihrer Monitoringstudie.
 

Die PH Luzern engagiert sich durch die wissenschaftliche Begleitung von Programmen und Projekten im gesamten Bildungsbereich. Die wissenschaftliche Begleitung orientiert sich stets am Bedarf der begleiteten Projekte und umfasst je nach Projektphase die Beratung bei der Entwicklung konzeptioneller Grundlagen, die empirische Überprüfung der Umsetzung und Zielerreichung des Projekts und/oder die Unterstützung bei dessen Weiterentwicklung und Konsolidierung. Wie bei der formativen Evaluation geht es in der wissenschaftlichen Begleitforschung darum, Implementationsprozesse bildungspolitischer Neuerungen und Innovationsprojekte zu begleiten, Stärken und Schwächen der Umsetzungsprozesse zu identifizieren und somit Steuerungswissen für die Qualitätssicherung und -entwicklung zu Händen der Projektverantwortlichen zu liefern.  

Gerne entwickeln wir für Ihre Bildungsorganisation das passende Begleitangebot.