360°-Virtual-Reality-Videotool für die Ausbildung von Naturwissenschaftslehrpersonen

Beschreibung

Videoanalysen sind in der Lehrpersonenausbildung etabliert, jedoch mit einigen Einschränkungen in Bezug auf die (Kamera-)Perspektive, die Kontrollierbarkeit durch die betrachtende Person und das Präsenzgefühl verbunden. Diese Einschränkungen führten in letzter Zeit zur vermehrten Verwendung von 360°-Virtual-Reality-Videos. In der fachdidaktischen Ausbildung von Lehrpersonen werden solche Videos aber noch kaum eingesetzt. Das Projekt erforscht deshalb das Potenzial der 360°-VR-Videotechnologie für die Lehrpersonenausbildung in den Naturwissenschaften. Im Rahmen des Projekts wird ein Prototyp einer 360°-VR-Vignette entwickelt, um die professionelle Unterrichtswahrnehmung von angehenden Naturwissenschaftslehrpersonen am Beispiel von Präkonzepten (Schüler*innenvorstellungen) und Genderaspekten in einer Unterrichtslektion zum Thema Stromkreise zu fördern und/oder zu bewerten. In einer anschliessenden Pilotstudie wird die Effektivität des Tools mit 30 angehenden Lehrpersonen untersucht. Die Ergebnisse zu ihrer Erfahrung beim Training mit dem 360°-VR-Videotool, einschliesslich Immersion und Interaktion, werden den Ausgangspunkt für ein mehrjähriges Projekt bilden, das im Rahmen des BeLEARN-Netzwerks entwickelt werden soll.