Bildung, Sozialraum und Migration

Das Spezialisierungsstudium kombiniert theoretische Einblicke in die grundlegenden Theorien der Gesellschaftswissenschaften, Sozialraumorientierung und Migrationspädagogik mit den praktischen Erfahrungen eines Mentoringprojekts: Während zwei Semestern begleiten die Studierenden Primarschüler*innen von Stadtluzerner Partnerschulen bei Freizeitaktivitäten.

Die Block- und Begleitveranstaltungen vermitteln theoretisches Grundlagenwissen und eröffnen Räume, um Erlebtes zu reflektieren und theoretisch zu verorten. Die Studierenden lernen während 8 Monaten die individuellen Lebenswelten der Primarschulkinder kennen, erhalten Einblicke in die Zusammenarbeit von Schule und Eltern und in das Zusammenspiel informellen und schulischen Lernens: Ein Spezialisierungsstudium, das Horizonte öffnet und Möglichkeiten bietet, Kompetenzen zur Förderung einer vielfältigen Schüler*innenschaft und zur Gestaltung einer chancengerechten Schule aufzubauen und zu vertiefen.

• Interesse, Neugierde; Engagement; Verlässlichkeit, transparente Kommunikation
• Bereitschaft, im 3. und 4. Semester einen Schüler oder eine Schülerin 14-tägig als Mentor*in im Rahmen des GelBe-Mentoringprojekts zu begleiten
• Offenheit, sich auf Unbekanntes einzulassen und Bekanntes zu hinterfragen
• Bereitschaft, sich theoretisch mit Grundlagen der Gesellschaftswissenschaften, Sozialraumorientierung und Migrationspädagogik auseinanderzusetzen

Die Studierenden

• erhalten Einblick in individuelle Lebenslagen und Bildungsbedingungen von Schüler*innen und in die Zusammenarbeit von Schule und Eltern
• erkennen Zusammenhänge von Sozialraum, Lebenswelt und Bildungsgerechtigkeit im Kontext der Migrationsgesellschaft
• entwickeln eine «forschende Haltung» im Umgang mit Diversität, sozialer Ungleichheit und Chancengerechtigkeit
• stärken ihre Sozialkompetenz und Ambiguitätstoleranz
• eignen sich theoretische Grundlagen der Gesellschaftswissenschaften, Sozialraumorientierung und Migrationspädagogik an und können diese auf die eigene Praxissituationen beziehen

• in der eigenen Unterrichtstätigkeit, der Elternzusammenarbeit, der Schulentwicklung
• in der sozialraumorientierten Zusammenarbeit von Schule und Quartier
• in der Zusammenarbeit mit anderen Institutionen
  und Akteur*innen (z. B. Schulsozialarbeit, Logopädie, DaZ-, IF-Lehrpersonen, SPD, KJPD, KESB)
• in der individuellen Förderung von Schüler*innen

Für die Teilnahme am GelBe-Mentoringprojekt werden 2 Freie Credits und ein Sozialzeitausweis für freiwilliges Engagement vergeben. Studierende dieses Spezialisierungsstudiums können während des Mentoringprojekts im 3. und 4. Semester des Studiums kein Auslandsemester planen.

• GelBe-Mentoringprojekt: Radiobeitrag SRF 2 – «Kultur kompakt» vom 13. Mai 2015