Franziska Maria Imboden

Gabellini, C., Gallner, S., Imboden, F.M., Kuurstra, M. & Tremp, P. (Hrsg.). (2021). Lehrentwicklung by Openness – Open Educational Resources im Hochschulkontext. Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.5004445

Tremp, P. & Imboden, F.M. (2024). Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung: Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Rezension zu: Kowalski, M., Leuthold-Wergin, A., Fabel-Lamla, M., Frei, P. & Uhlig, B. (Hrsg.). (2024). Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Klinkhardt. 284 S. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 24(46 (1)), 91-91. https://doi.org/10.5281/zenodo.13384540

Imboden, F.M. (2023). Effekte der sozialen Herkunft beim Übergang in die Hochschulbildung: Anwendung der reformulierten KHB-Methode zur Dekomposition primärer und sekundärer Herkunftseffekte beim Hochschulzugang in der Schweiz. Masterarbeit. Universität Bern.

Tremp, P. & Imboden, F.M. (2024). Studieneingangsphase: Die Studieneingangsphase als Etappe der Hochschule- und Wissenschaftssozialisation gestalten. Passend - Packend - Profiliert: Tagungen zur Gestaltung von Studieninformation, Studienwahl und Studieneinstieg in der Schweiz, Zentrum für Hochschulentwicklung Zürich, Onlinetagung, 17.01.2024.

Imboden, F.M. (2023). Transition into higher education: Challenges and support expectations of first-year teacher education students. Jahreskongress 2023 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zeiten des Umbruchs? Bildung zwischen Persistenz und Wandel, Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung, Pädagogische Hochschule Zürich, 29.06.2023.

Gallner, S. & Imboden, F.M. (2023). Positive Education im P8 Projekt «E-Tutor*innen» Eine explorative Annäherung an studentische Unterstützungsbedarfe. Auf dem Weg zu einer zukunftstragenden Lehr-Lernkultur? – Positive Education in der (digitalisierten) Hochschuldidaktik, PH Bern, Bern, 19.06.2023.

Imboden, F.M. (2022). Herausforderungen und Unterstützungserwartungen von Studierenden in der Studieneingangsphase: Ausgewählte Ergebnisse einer Befragung an der Pädagogischen Hochschule Luzern und an der Hochschule Luzern. Austauschtreffen [E-]Tutorate, Pädagogische Hochschule Luzern, Hochschule Luzern, Luzern, 27.10.2022.