Herbert Luthiger

Stuppan, S., Bölsterli Bardy, K., Künzle, R., Luthiger, H., Rehm, M., Wespi, C., Wildhirt, S. & Wilhelm, M. (2024). Messinstrument zur Analyse und Typisierung von MINT- Aufgaben – Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.11471835

Luthiger, H., Wilhelm, M., Wespi, C. & Wildhirt, S. (Hrsg.). (2018). Kompetenzförderung mit Aufgabensets. Theorie – Konzept – Praxis. Bern: hep verlag ag.

Luthiger, H. (2014). Differenz Lern- und Leistungssituationen, eine explorative Studie zu ihrer theoretischen Grundlegung und empirischen Überprüfung. Münster: Waxmann Verlag.

Luthiger, H. (2021). Erfahrungen in zukünftigen Ergänzungsformaten? Praxisbegleitung unter Pandemiebedingungen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39(3), 332-335.

Wilhelm, M. & Luthiger, H. (2020). Lernen denken: Planen, Durchführen und Reflektieren von Unterricht. profil – das Magazin für das Lehren und Lernen, 20(3), 6-9. https://www.profil-online.ch/profil-online-media/docs/20-3/SVplus_profil_2020-3_6-9.pdf

Luthiger, H. & Fuchs, M. (2018). Der Stellenwert der Allgemeinen Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Luzern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 36(3), 414-419.

Luthiger, H. (2018). Aufgaben funktional richtig einsetzen. Infonium der PH Zug, 8(3), 3-4.

Luthiger, H. (2017). Aufgaben gestalten – zwei didaktische «Ufer»-Hilfen. Lehren und Lernen, 43(5), 9-16.

Wilhelm, M. & Luthiger, H. (2016). Durch Zumutung lange weilen, statt entmutigend langweilen. profil – das Magazin für das Lehren und Lernen,(2), 32-34. https://doi.org/10.5281/zenodo.1159126

Wilhelm, M., Wespi, C., Luthiger, H. & Rehm, M. (2015). Mit Aufgaben Kompetenzen und Vorstellungen erfassen: Ein Kategoriensystem und ein Prozessmodell als Hilfe zur Planung von Aufgaben. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 26(149), 9-15.

Wespi, C., Luthiger, H. & Wilhelm, M. (2015). Mit Aufgabensets Kompetenzaufbau und Kompetenzförderung ermöglichen. Haushalt in Bildung & Forschung, 4(4), 31-46.

Luthiger, H. (2015). Lernaufgaben richtig eingesetzt. Schulblatt Thurgau 1, Lehrplan 21 - Doppelseite, Ausgabe 11, 57(1), 1-2.

Luthiger, H., Wilhelm, M. & Wespi, C. (2014). Entwicklung von kompetenzorientierten Aufgabensets: Prozessmodell und Kategoriensystem. Journal für LehrerInnenbildung, 14(3), 56-66.

Luthiger, H. (2012). Lern- und Leistungsaufgaben in einem kompetenzorientierten Unterricht. Haushalt in Bildung & Forschung, 1(3), 3-14.

Fuchs, M. & Luthiger, H. (2011). Praktika als Ort der beruflichen Eignungsabklärung. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 4(1), 139-149.

Cocard, Y. & Luthiger, H. (2009). Kompetenzentwicklung durch selbstregulierte, reflexive Lernprozesse - ein Arbeits- und Erfahrungsbericht. Beiträge zur Lehrerbildung, 27(2), 175-187. https://www.pedocs.de/volltexte/2017/13718/pdf/BZL_2009_2_175_187.pdf

Cocard, Y. & Luthiger, H. (2009). Kompetenzentwicklung durch selbstregulierte, reflexive Lernprozesse – ein Arbeits- und Erfahrungsbericht. Beiträge zur Lehrerbildung (BzL), 27(2), 175-187. http://www.pedocs.de/volltexte/2017/13718/pdf/BZL_2009_2_175_187.pdf

Luthiger, H. (2008). An Aufgaben Professionalität entwickeln. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 8(4), 37-46.

Fuchs, M., Lauener, H. & Luthiger, H. (2008). Potenziale entdecken - Grenzen wahrnehmen. Seminar, 14(2), 23-40.

Fuchs, M., Lauener, H. & Luthiger, H. (2008). Potenziale entdecken – Grenzen wahrnehmen. Die Eignungsüberprüfung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – das Luzerner Verfahren. Seminar, 14(2), 23-40. http://www.bak-online.de/downloads/pdf/02080023.pdf

Ettlin, E., Jurt, U. & Luthiger, H. (2005). Berufspraktische Ausbildung: Reflektierte Praxis als Ziel. PHZ Info,(19), 6-11.

Fuchs, M., Luthiger, H. & Zutavern, M. (2004). Inhalte der Allgemeinen Didaktik. Das Modell der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz Luzern. Zürich (PHZH). ph akzente, 01. 7-10.

Luthiger, H. (2023). Die professionelle Allianz zwischen Pädagogischen Hochschulen und der Lehrprofession: Wie weiter? – Eine Analyse unter dem Aspekt des «morphologischen Kastens» als Planungs- und Reflexionsinstrument zur Gestaltung von Allianzen. In P. Tremp (Hrsg.), Nachdenken über Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Anregungen zur Weiterentwicklung der Pädagogischen Hochschulen in der deutschsprachigen Schweiz. Aus Anlass des 20-Jahre-Jubiläums der Pädagogischen Hochschule Luzern (S. 169-179). Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.10033437

Luthiger, H. & Wildhirt, S. (2021). Kompetenzfördernde Aufgabensets konzipieren - das LUKAS-Modell. In G. Brägger & H.-G. Rolff (Hrsg.), Handbuch: Lernen mit digitalen Medien (S. 676-699). Weinheim: Beltz.

Wildhirt, S. & Luthiger, H. (2020). Das LUKAS-Modell: Ein Weg der interdisziplinären Zusammenarbeit zwischen Allgemeiner Didaktik und den Fachdidaktiken in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Pädagogischen Hochschule Luzern. In D. Scholl, S. Wernke & D. Behrens (Hrsg.), Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2019. Thementeil: Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik (S. 57-74). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Luthiger, H. & Wildhirt, S. (2018). Aufgaben als Schlüssel zu einer kompetenzfördernden Lehr-Lern-Kultur. In H. Luthiger, M. Wilhelm, C. Wespi & S. Wildhirt (Hrsg.), Kompetenzförderung mit Aufgabensets. Theorie – Konzept – Praxis (S. 19-76). Bern: hep verlag ag.

Fuchs, M., Luthiger, H. & Krammer, K. (2018). Berufsethisches Handeln fördern und einfordern - Der Aufbau berufsethischer Kompetenzen in der Ausbildung von Lehrpersonen. In H.-R. Schärer & M. Zutavern (Hrsg.), Das professionelle Ethos von Lehrerinnen und Lehrern. Perspektiven und Anwendungen (S. 117-134). Münster: Waxmann.

Luthiger, H., Wildhirt, S., Wilhelm, M. & Wespi, C. (2018). Analyse der Aufgabensets und Erkenntnisse. In H. Luthiger, M. Wilhelm, C. Wespi & S. Wildhirt (Hrsg.), Kompetenzförderung mit Aufgabensets: Theorie - Konzept - Praxis (S. 321-348). Bern: hep verlag ag.

Luthiger, H. & Wildhirt, S. (2018). Analyse der Aufgabensets und Erkenntnisse. In H. Luthiger, M. Wilhelm, C. Wespi & S. Wildhirt (Hrsg.), Kompetenzförderung mit Aufgabensets. Theorie – Konzept – Praxis (S. 321-347). Bern: hep verlag ag.

Luthiger, H. (2018). Der Lernprozess im Fokus – Einblicke in ein kompetenzförderndes Aufgabenset aus dem Mathematikunterricht. In H. Hansen, M. Kübler & A. Sehrer (Hrsg.), Clevere Aufgaben. Bausteine der Unterrichtsentwicklung (1. Auflage, S. 171-185). Bern: hep verlag ag.

Luthiger, H. (2016). Kompetenzorientierte Didaktik? - Aufgaben als Brücke zwischen Allgemeiner Didaktik und Kompetenzorientierung. In M. Naas (Hrsg.), Kompetenzrorientierter Unterricht auf der Sekundarstufe I: Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (S. 114-135). Bern: hep Verlag.

Wilhelm, M., Luthiger, H. & Schweizer, G. (2016). Prozessmodell kompetenzfördernder Aufgabensets: Ein Beispiel für den NMG-Unterricht aus biologischer Perspektive. In S. Keller & C. Reintjes (Hrsg.), Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz. Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde (S. 345-356). Münster: Waxmann.

Fuchs, M. & Luthiger, H. (2010). Zwischen Professionalisierung und Polyvalenz: Die Entwicklungslandkarte in der Grundausbildung. In S. Herzog & B. Leutwyler (Hrsg.), Entwicklungslandkarte für Lehrpersonen (S. 91-103). Bern: Haupt.

Elsener, E., Luthiger, H. & Roos, M. (2003). Forschungsbericht «ICT an High-Tech-Schulen». Luzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz, Hochschule Luzern.

Luthiger, H. (1994). Schlüsselqualifizierendes Lehren. Ein Modell pädagogisch-psychologischer Lehrkompetenzen und fortbildungsrelevante Implikationen. Zürich: Universität Zürich (unveröffentlichte Lizentiatsarbeit). Lizentiatsarbeit. Universität Zürich / Zürich.

Egli, C., Goldsmith, D., Hürlimann, W., Lipp, E., Luthiger, H., Marti, S., Roth, H., Sutermeister, R., Walt, M., Wespi, C., Widmer, P. & Wildhirt, S. (2023). Unterricht planen. Ausbildung – Mentorat Sekundarstufe I. Bausteinheft 4. Studienplan SP21 (4. überarbeitete Auflage 2023, Studienplan SP21). Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.10630551

Landtwing Blaser, M. (2018). Räume, Zeiten, Gesellschaften (Geografie): Aufgabenset zum Thema «Schäden von Erdbeben» für den 3. Zyklus, In H. Luthiger, M. Wilhelm, C. Wespi & S. Wildhirt (Hrsg.), Kompetenzförderung mit Aufgabensets. Theorie – Konzept – Praxis (S. 201-218). Bern: hep verlag ag. https://www.hep-verlag.ch/kompetenzfoerderung-mit-aufgabensets

Egli, C., Goldsmith, D., Hürlimann, W., Luthiger, H., Marti, S., Roth, H., Schmid, A., Walt, M., Wespi, C., Widmer, P., Wildhirt, S. & Lipp, E. (2016). Unterrichtseinheiten planen: Ausbildung – Mentorat Sekundarstufe I. Bausteinheft 5. Luzern: PH Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.5607044

Annen Wyrsch, S., Hugener, I., Krammer, K., Luthiger, H., Peter, P., Schäfer, C., Schmidhauser, M., Vogel, D., Würzer Schoch, E. & Zobrist, B. (2016). Grundlagen und Grundformen des Unterrichtens: Studienband Grundjahr-Mentorat 1. und 2. Semester (4. überarbeitete Auflage). Luzern: PH Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.3752688

Goldsmith, D., Humm, J., Luthiger, H., Schilter, M., Sutermeister, R. & Weingartner, A. (2015). Unterricht adaptiv gestalten. Ausbildung – Mentorat Sekundarstufe I. Bausteinheft 3. OER. Luzern: https://doi.org/10.5281/zenodo.229891

Wilhelm, M., Luthiger, H. & Wespi, C. (2014). Prozessmodell zur Entwicklung von kompetenzorientierten Aufgabensets. Luzern: Entwicklungsschwerpunkt Kompetenzorientierter Unterricht, Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.13140/2.1.1531.4724

Wilhelm, M., Luthiger, H. & Wespi, C. (2014). Kategoriensystem für ein kompetenzorientiertes Aufgabenset. Luzern: Entwicklungsschwerpunkt Kompetenzorientierter Unterricht, Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.13140/2.1.1007.1846

Cocard, Y., Egli, C. & Luthiger, H. (2010). Portfolioarbeit in der Ausbildung zur Sekundarlehrperson. Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern.

Wilhelm, M. & Luthiger, H. (2015). Kategoriensystem kompetenzorientierter Aufgabensets. Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz, Internationale Tagung der PH FHNW, Brugg, 20.03.2015.

Gutzwiller, E. & Luthiger, H. (2010). Learning in Practicum: Roles, Attitudes, and Competencies of School Mentors. European Conference on Educational Research (ECER), Helsinki (Finland), 25.08.2010 bis 27.08.2010.

Fuchs, M., Luthiger, H. & Wyss, M. (2010). Berufseignungsabklärung an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz/Luzern: Das Praktikum als Ort für Qualifizierung und Selektion. 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) «Bildung in der Demokratie», DGfE, Mainz, 17.03.2010.

Luthiger, H. (2016). Aufgabenkultur im kompetenzfördernden Unterricht. Netzwerk Begabungsförderung, Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung, Aarau, 28.04.2016.

Luthiger, H. (2016). Kompetenzorientierte Aufgabensets - Differenzierungsmöglichkeiten in verschiedenen Aufgabentypen. Schulinterne Weiterbildung Schulen Dornach, Fachhochschule Nordwestschweiz, Pädagogische Hochschule, Dornach, 21.03.2016.

Luthiger, H. (2015). Kompetenzorientierte Aufgabensets … ein Rückgrat für den adaptiven Fachunterricht. Holkurs, Volksschulen Luzern, Luzern, 28.11.2015.

Luthiger, H. (2015). Lernaufgaben richtig einsetzen. Schulinterne Weiterbildung, Schule Knonau, Kappel, 14.09.2015.

Wilhelm, M. & Luthiger, H. (2015). Aufgabenorientierung: Kriterien für Aufgaben. Kompetenzorientiert unterrichten – Lehrplan 21: Weiterbildner/innen bilden sich weiter, Luzern, 12.09.2015.

Luthiger, H. (2015). Differenzierungsansätze in verschiedenen Aufgabentypen. Tagung Lerncoaching im Unterricht, Fachhochschule Nordwestschweiz, Pädagogische Hochschule, Brugg-Windisch, 29.08.2015.

Luthiger, H. & Wilhelm, M. (2015). Aufgabenorientierte Planung eines kompetenzorientierten Unterrichts. Weiterbildung Kurskader LP21, Pädagogische Hochschule Wallis, Brig, 06.08.2015.

Luthiger, H. (2015). Kompetenzorientierte Aufgabensets (Teil C). Schulinterne Weiterbildung, Primarschule Ebikon, Ebikon, 17.06.2015.

Luthiger, H. (2015). Kompetenzorientierte Aufgabensets. Dozierenden-Arbeitstag, Pädagogische Hochschule Thurgau, Kreuzlingen, 12.05.2015.

Luthiger, H. (2015). Ein Prozessmodell zur Analyse und Entwicklung von kompetenzorientierten Aufgabensets. Thementagung Kanton Thurgau: Kompetenzen sichtbar machen: Aufgabenkultur, Kanton Thurgau, Berg, 07.01.2015.

Luthiger, H. (2014). Kompetenzorientierte Aufgabensets (Teil B). Schulinterne Weiterbildung, Primarschule Ebikon, Ebikon, 15.10.2014.

Luthiger, H. (2014). Kompetenzorientierte Aufgabensets (Teil A). Schulinterne Weiterbildung, Primarschule Ebikon, Ebikon, 03.09.2014.

Luthiger, H. & Widmer, P. (2011). Überfachliche Kompetenzen. Fortbildung, Wetzikon, 20.05.2011.

Luthiger, H. (2011). Überfachliche Kompetenzen. Interne Weiterbildung, Adligenswil, 02.04.2011.

Luthiger, H. & Wildhirt, S. (2010). Überraschungsoffener Unterricht (Teil B): Situationen jenseits des Vorgeplanten. Interne Weiterbildung, MPS Schwyz, Ibach, 02.06.2010.

Luthiger, H. (2010). Aufgaben als Katalysatoren von Lernprozessen. Pädagogische Konferenz der Berufs- und Fachmittelschulen, Luzern, 19.03.2010.

Luthiger, H. & Wildhirt, S. (2010). Überraschungsoffener Unterricht (Teil A): Fehlersituationen. Interne Weiterbildung, MPS Schwyz, Ibach, 18.03.2010.

Luthiger, H. (2006). Binnendifferenzierung. Interne Weiterbildung, IOS Alpnach, Alpnach, 15.03.2006.