13. Schweizer Kongress für Heilpädagogik

• Einsatz von Self-Assessment in integrativen und separativen Unterrichtssettings
  Sandra Zulliger und Alafia Zavery (PH Luzern)

• «Banking Time» und «Integrierte Beziehungsförderung»: zwei beziehungsorientierte Ansätze zum Umgang mit auffälligem Verhalten: Ergebnisse einer Wirksamkeitsstudie sowie Diskussion zur Umsetzung
  Detlev Vogel und Glena Iten (PH Luzern)
• Digitale Teilhabe im Wohnheim – Und was sagen die Jugendlichen dazu?
  Federica Hofer (PH Luzern)
• Bildungs- und Förderplanung im Schulalltag: eine gemeinsame Reflexion entlang von Leitideen
  Thomas Müller und Gabriela Eisserle Studer (PH Luzern)
• Sonder- und Heilpädagogik in der Ausbildung auf der Sekundarstufe I: Angebote an den Pädagogischen Hochschulen der deutschsprachigen Schweiz
  Annemarie Kummer Wyss (PH Luzern), Nina Ehrlich (PH Bern), Raphael Gschwend (PH Zürich), Janine Gut (PH FHNW), André Kunz (PH Zürich) und Bruno Zobrist (PH Luzern)

• Die Reintegration als Einzelfall? Wie der Wechsel von der Sonderschule an die Regelschule gelingen kann
  Federica Hofer und Alois Buholzer (PH Luzern)
• Mentalisieren in der Schweizer Heil- und Sonderpädagogik. Möglichkeiten – Grenzen – Visionen.
  Pierre-Carl Link (HfH Zürich), Agnes Turner (Universität Klagenfurt), Noëlle Behringer (DHBW Villingen-Schwenningen), Tillmann Kreuzer (PH Freiburg), Holger Kirsch (Evangelische Hochschule Darmstadt), Nicola-Hans Schwarzer (PH Heidelberg), Michael Wininger (Bertha von Suttner Privatuniversität St. Pölten), Tobias Nolte (University College London & Anna Freud), Robert Langnickel (PH Luzern) und Stephan Gingelmaier (PH Ludwigsburg)
• Empirische Bestands- und Bedarfsanalyse im Feld Pädagogik bei Krankheit in der Schweiz, Österreich und Deutschland
  Robert Langnickel (PH Luzern), Pierre-Carl Link (HfH Zürich), Nicola Sommer (PH Salzburg), Agnes Turner (Universität Klagenfurt), Stefanie Elbracht (Universität Köln), Kathrina Walther, Martina Hoanzl (PH Ludwigsburg), Stephan Gingelmaier (PH Ludwigsburg), Nicola-Hans Schwarzer (PH Heidelberg) und Dennis Christian Hövel (HfH Zürich)
• Weiterbildungskonzept: Vielfältig kooperieren – Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit kognitiver Beeinträchtigung im integrativen Sportunterricht (SoPariS-W)
  Sonja Lienert (PH Luzern)

In der Programmkommission des Kongresses waren von Seiten der PH Luzern Annemarie Kummer Wyss, Fachleiterin Bildungs- und Sozialwissenschaften HP, und Alois Buholzer, Leiter des Instituts für Diversität und inklusive Bildung (IDB) vertreten.