«Tutorate» und «Forschendes Lernen»: Tagungsdokumentationen sind nun online verfügbar

Das Zentrum für Hochschuldidaktik hat im Herbst 2022 zu zwei Veranstaltungen eingeladen, um gemeinsam mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus anderen Hochschulen einerseits studentische Tutorate in ihrer Bedeutung für Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen zu thematisieren (27. Oktober 2022) und andererseits Forschendes Lernen in unterschiedlichen Realisierungsformen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung sowie Fragen der Qualifizierung und Unterstützung von Dozierenden zu erörtern (17./18. November 2022). Beide Tagungen entstanden im Rahmen von Entwicklungsprojekten, die im Zentrum für Hochschuldidaktik durchgeführt werden. Nun liegen die Tagungsdokumentationen vor, sie sind online und frei verfügbar.

Caviezel Schmitz, S., Imboden, F. & Tremp, P. (Hrsg.). (2023). Förderliche Hochschulkultur – partizipative Lehre. Studentische Tutorate an Pädagogischen Hochschulen und Fachhochschulen. Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.7779358

Tremp, P. (Hrsg.). (2023). Forschendes Lernen – Qualifizierung für Lehre und Unterricht? Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.7779352

Diese Tagungsdokumentation unterstreichen erneut die Absicht des Zentrums für Hochschuldidaktik, einen Beitrag zu leisten für die hochschuldidaktische Diskussion in der Schweiz, in dem Veranstaltungen dokumentiert und damit für die weitere Diskussion verfügbar gemacht werden.