Vortragswerkstatt mit vier Fachreferaten

Die nachhaltige Entwicklung und aktuelle Themen wie der Krieg in der Ukraine werfen in unserer Gesellschaft viele Fragen auf. Welche Rolle hat Bildung bei der kritischen Auseinandersetzung damit? Wie soll eine Schule damit umgehen? Wie sieht ein verantwortungsvoller Umgang mit den Emotionen aus, die solche Themen wecken? Tragen vor allem Individuen die Verantwortung für gesellschaftliche Veränderungen? 

Die jeweiligen Diskussionen um mögliche Massnahmen werden kontrovers geführt und oft gibt es nicht die eine richtige Lösung. Das Phänomen der «Klimaangst» zeigt auf, dass Kinder und Jugendliche stark mit den Themen in Berührung kommen und sie diese sie auch auf emotionaler Ebene stark fordern. Was ist dabei die Aufgabe der Schule? Welche Verantwortung trägt sie?

Umgang mit Emotionen, Umgang mit Komplexität in einer sich schnell verändernden Welt, die Fähigkeit eigene Werte wahrzunehmen und zu kommunizieren – das sind aus Sicht der BNE zentrale Kompetenzen für die Zukunft. In der Vortragsreihe werden verschiedene Schwerpunkte rund um diese Themen gesetzt. Es wird jeweils der Frage nachgegangen, inwiefern die Schule als Bildungsinstitution dabei in Verantwortung gezogen werden soll.

• 7. September 2023, 18.30–21.00 Uhr: Prof. Dr. Markus Wilhelm macht auf die Kontroversen in der BNE aufmerksam und stellt verschiedene Denkansätze gegenüber. Er geht der Frage nach, was ein verantwortungsvolles Handeln im Sinne der BNE sein könnte.
• 21. September 2023, 18.30–21.00 Uhr: Dr. Silke Fischer stellt die 21. Century Skills als Kompetenzen der Zukunft vor. Sie beleuchtet diese kritisch und zeigt auf, wie diese im Unterricht einfliessen können.
• 26. Oktober 2023, 18.30–21.00 Uhr: Dr. Matthias Probst geht der Frage nach, wie wir im Unterricht damit umgehen können, dass unterschiedliche Massnahmen, um den Klimawandel abzuschwächen, diskutiert werden und welche Rolle die Schule darin einnehmen soll.
• 16. November 2023, 18.30–21.00 Uhr: Dr. Mandy Singer-Brodowski spricht über die Emotionen, welche die Lernenden zu solchen Themen mitbringen und wie wir im Unterricht damit umgehen können. Zudem geht sie auf die kontroversen, teils polarisierenden Debatten ein, welche in BNE-Themen geführt werden.

Nach den Vorträgen gibt es Zeit für Rückfragen. Danach wird das Gehörte an Gruppen-Tischen besprochen sowie Ansätze für verschiedene Schulstufen oder die Volksschule als Gesamtes gesucht und diskutiert. Eigene Beispiele, Gedanken oder Fragen können eingebracht werden.