Fokus: Fachberatung Natur, Mensch, Gesellschaft (Jahresrückblick 2022)

Die Tätigkeitsfelder der Fachberatung Natur, Mensch, Gesellschaft Primarstufe zeichneten sich auch im Schuljahr 2021/2022 durch vielfältige Aufgabenbereiche aus. Ein Schwerpunkt der Arbeit lag dabei im Bereich der Unterrichtsentwicklung, der dank zusätzlichen Ressourcen aus dem Innovationspool für Fachberatungen zur Thematik «Beurteilen in NMG» weitergeführt werden konnte. Daraus sind in den letzten beiden Jahren in Zusammenarbeit mit der Dienststelle Volksschulbildung Luzern verschiedene konkrete Beurteilungsvorschläge für die Website entdeck.lu.ch entstanden, mit dem Ziel, Lehrpersonen im Sinne einer zeitgemässe Beurteilungskultur zu vielfältigen Beurteilungsformen anzuregen und die Beurteilungsvielfalt im Fach NMG weiter zu fördern. Nach der Implementierungsphase konnten die neu konzipierten Beurteilungsinstrumente im Rahmen eines Weiterbildungskurses für Lehrpersonen evaluiert und angepasst werden.

Ein weiteres Aufgabenfeld der Fachberatung Natur, Mensch, Gesellschaft Primarstufe beinhaltet jedes Jahr die Prüfung von neuen Lehrmitteln. Da 2021 bis 2024 im Perspektivenbereich Räume, Zeiten, Gesellschaften (insbesondere Geschichte, Geografie) gleich zwei neue Lehrmittelreihen erscheinen, gestaltet sich die Evaluationsarbeit hierzu besonders spannend und interessant. Ein besonderes Augenmerk fällt dabei auf den Umstand, dass beide Lehrmittel hybrid konzipiert sind und sowohl ein Buch für Schülerinnen und Schüler wie auch eine Lernplattform beinhalten, die sich gegenseitig bedingen und für deren Nutzung jedes Schuljahr neue Lizenzen gekauft werden müssen. In diesem Zusammenhang gelangen vermehrt Anfragen aus der Praxis an die Fachberatung, welche deutlich machen, dass die finanzpolitischen Rahmenbedingungen vieler Gemeinden eine flächendeckende Anschaffung neuer, auf den Lehrplan abgestimmte Lehrmittel im Fach Natur, Mensch, Gesellschaft nach wie vor erschweren, was sich wiederum negativ auf die Unterrichtsentwicklung an den Schulen auswirken kann. Hierzu ist die Fachberatung Natur, Mensch, Gesellschaft Primarstufe auch in Zukunft gefordert, um zusammen mit der Dienststelle Volksschulbildung Luzern die im Rahmen des Lehrplans 21 entstandenen, kompetenzorientierten Lehrmittel («NaTech», «Schauplatz Ethik», «Logbuch», «WeitBlick NMG») weiter zu etablieren.

In Zusammenhang mit der Anschaffung neuer Lehrmittel steht schliesslich auch ein weiteres Beratungsangebot der Fachberater Natur, Mensch, Gesellschaft Primarstufe, das im Jahr 2022 vermehrt genutzt wurde. Hierbei geht es um die Frage, welche übergeordneten Fragestellungen (NMG-Themen) auf den einzelnen Schulstufen behandelt werden sollen und welche Lehrmittel dabei eingesetzt werden können. Ziel der Beratungen war es dabei, eine sinnvolle, verbindliche Aufteilung der Themen über den ersten und zweiten Zyklus hinweg zu initiieren, ohne den Lehrpersonen dabei eine gewisse Wahlfreiheit (aktuelle Themen, spezifische Themen der Schule etc.) abzusprechen. Hierzu wird die Fachberatung zusammen mit weiteren Akteuren die bestehenden Zyklus- und Jahresplanungen im Auftrag der Dienststelle Volksschulbildung Luzern in nächster Zeit überarbeiten. Mit Blick auf die kantonseigene Website entdecke.lu.ch konnte zudem in Zusammenarbeit mit weiteren Fachberaterinnen und Fachberatern der Sekundarstufe I erwirkt werden, dass ein neu gesetztes Obligatorium von spezifischen Lerneinheiten durch die DVS revidiert wurde und Lehrpersonen nun stattdessen die Themen frei wählen können, um eine Passung zum eigenen Schulort und zu den Lebenswelten der Schülerinnen und Schüler zu gewährleisten.

Die zahlreichen Anfragen der Lehrpersonen zu Lehrmitteln und Beurteilungsformen, zur Auswahl von Themen sowie zu weiteren Forderungen des Lehrplans – wie beispielsweise der Einbindung der Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Unterricht – zeugen von den grossen Herausforderungen, mit denen Lehrpersonen im Fach Natur, Mensch, Gesellschaft konfrontiert sind. Umso wichtiger erscheint es daher, dass die Fachberatung den Lehrpersonen auch in Zukunft zur Seite stehen und mit gezielten Entwicklungsvorhaben die angestossene Unterrichtsentwicklung auf allen Ebenen weiter unterstützen kann.