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Schwerpunkte
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Lernraum definieren – gestalten – nutzen
Übersicht
| Daten Fr.24.10.202508:30-16:30 Uhr | Fr.24.10.202508:30-16:30 Uhr |
| Region PH Luzern | PH Luzern |
Reduzierte Kosten Die subventionierten Kosten gelten für alle Lehrpersonen der Volksschule sowie für alle Gymnasiallehrpersonen des Kantons Luzern. (nach Abzug Subventionierung) Fr. 140.00 | Fr. 140.00 |
Vollkosten Die Vollkosten gelten für alle auswärtigen Lehrpersonen wie auch gesamtschweizerisch für alle Berufsfachschullehrpersonen. Fr. 280.00 | Fr. 280.00 |
| Kursdauer (Stunden) 7 | 7 |
| Hinweis Es hat noch freie Plätze, die Durchführung ist noch offen | Es hat noch freie Plätze, die Durchführung ist noch offen |
Beschreibung
Ihre Schule wird umgebaut, saniert oder gar neu gebaut, oder Sie brauchen einfach «nur» neue Nutzungsformen für die vorhandenen Räume? Die Weiterbildung kann Anregungen und Beispiele für die Neugestaltung bzw. einen kreativen Umgang mit Lernräumen geben.
Ausgangspunkte
- Unterrichtsräume können in Schulen oft beengend, veraltet oder wenig zweckmässig gestaltet sein.
- Räumliche Arrangements halten nicht Schritt mit der Weiterentwicklung der Lernformen.
- Neue Technologien und Kommunikationsmittel verändern die Möglichkeiten der Lernraumnutzung.
Vorgehen
Ein Kurzfragebogen zu räumlichen Bedingungen an Ihrer Schule wird der Ausgangspunkt der Weiterbildung sein, um basierend auf der Analyse mögliche Lösungsansätze zu entwickeln.
Ziele der Entwicklung des Lernraums
- Von der Diagnose zur Vision: Freiräume in der eigenen Schule finden
- Verständnis pädagogisch-räumlicher Entwicklungen aufbauen
- Beispiele für das das Umnutzen, das Erweitern und das Umbauen kennenlernen
- konkrete Ideen zur Zonierung oder Möblierung für die eigene Schule skizzieren
Kursleiter*innen
Franz Ryznar, Architekt, Wien
Geschäftsführer eines Büros für nachhaltige Architektur (www.aap.or.at), Freizeitpädagoge, Initiator der Plattform SchulUMbau, Mitbegründer der zentraleuropäischen Initiative PULS-Lernraumentwicklung, Co-Entwickler der RAUM.WERT-Methode, Prozessbegleiter bei etwa 40 Schulneu -und -umbauprojekten, Lehrbeauftragter an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen zum Thema der Lernräume
Cornelia Dinsleder, Dozentin & Pädagogin, Luzern
Projektleiterin und -mitarbeiterin bei Schweizer Projekten der (Hoch-)Schulraumentwicklung an der PH Luzern und der PH FHNW mit internationaler Kooperation «Schularchitektur im Dialog»; «Professionelle Unterstützung von Lern- und Schulraumentwicklung»; «Learning Environments Applications» (LEA); Hochschulraumentwicklung (HESD); Mitbegründerin der Initiative PULS-Lernraumentwicklung; Prozessbegleiterin bei Schulneu- und -umbauprojekten
Bemerkungen
Anmeldungen werden nach Eingangsdatum berücksichtigt.
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