Werner Senn

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Senn, W. (2019). Schreibmotivation und Schreibziele - Wie fachspezifisch sind eigentlich motivationale Variablen? F+E-Kolloquium der Pädagogischen Hochschule Luzern, Luzern, 27.05.2019.

Lindauer, T. & Senn, W. (2019). Literarisches Lesen - Lesen im Dialog: Literarische Lesestrategien in den «Sprachstarken». Workshop an der PH FHNW, Brugg, 30.03.2019.

Sturm, A. & Senn, W. (2018). Das Zusammenwirken von Beobachten – Beurteilen – Fördern. Tagung «Unterricht konkret», Zentrum Lesen, FHNW, Brugg, 06.09.2018.

Lindauer, T. & Senn, W. (2018). Strategien fürs literarische Gespräch in einem Lehrmittel strukturieren. Theoretische Konzeption und didaktische Modellierung. Tagung «Das literarische Unterrichtsgespräch und der aktuelle Diskurs. Positionen – Kontroversen – Entwicklungslinien», Heidelberg School of Education, 24.03.2018.

Senn, W. (2016). Differenzierende Schreibaufgaben: Aufgaben, die fördern und fordern. Überlegungen zur Konstruktion von wirksamen Schreibaufgaben. Netzwerk Begabungsförderung und LISSA-Preis, Olten, 05.11.2016.

Senn, W. & Bannwart, L. (2016). Literarisches Lesen und Schreiben - Auseinandersetzung mit Literatur und sich selbst. Unterricht konkret, Zentrum Lesen, Brugg, 10.09.2016.

Senn, W. (2016). Schreiben als soziale Praxis: Die Klasse als literale Gemeinschaft. Veranstaltungsreihe QUIMS «Schreiben auf allen Schulstufen», Zürich, 18.03.2016.

Lindauer, T. & Senn, W. (2015). Wenn Literatur begeistert. Deutschtagung 2015 des Klett und Balmer Verlags, in Zusammenarbeit mit dem Zentrum Lesen der FHNW und der PH Luzern, Olten, 07.11.2015.

Senn, W. (2015). Schreibmotivation und Schreibziele - multiperspektivisch. Überlegungen zur Konzeption von Schreibmotivation und Schreibzielen aus unterschiedlichen Perspektiven. FDD Jahrestagung, Chur, 25.06.2015.

Senn, W. (2015). Beurteilen und Fördern – integrale Prozesse des Schreibenlehrens und des Schreibenlernens. Veranstaltungsreihe QUIMS «Schreiben auf allen Schulstufen», Zürich, 18.03.2015.

Senn, W. (2014). Motivierende Schreibaufgaben - motiviert schreiben. QUIMS-Netzwerktagung, Zürich, 15.03.2014.

Senn, W. (2013). Gute Schreibaufgaben - Konsequenzen für die Testaufgabenentwicklung. Tagung für Testentwicklung, Sissach, 28.02.2013.

Senn, W. (2013). Theorie-Praxis-Probleme aus fachdidaktischer Sicht. Am Beispiel der Fachdidaktik Deutsch. Cohep-Tagung: Stand der Fachdidaktiken in der Schweiz, Zürich, 24.01.2013.

Senn, W. (2012). Differenzierende Schreibaufgaben - Überlegungen zur Aufgabenkonstruktion. Symposion Deutschdidaktik, Augsburg, 17.09.2012.

Senn, W. (2012). Die Aufgabe als Brücke zur sprachlichen Leistung. Unterricht konkret., Zentrum Lesen, Aarau, 08.09.2012.

Senn, W. (2012). Diagnostische Fähigkeiten. Diagnostische Fähigkeiten bei der Leseförderung., Freiburg (CH), 06.06.2012.

Senn, W. (2010). Schreibaufgabe – Kristallisationspunkt von «Textformen» und beim «Text formen». Motivationale Aspekte von Schreibaufgaben in Bezug auf den Schreibprozess und das Schreibprodukt. Symposion Deutschdidaktik, Bremen, 08.09.2010.