Sabine Tanner Merlo

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Tanner Merlo, S. (2015). Kognitiv-motivationale Einstellungen von Schulkindern mit (schul-)psychologisch diagnostizierter und entsprechend etikettierter Hochbegabung. Psychologie und Erziehung P&E, 15(1), 46-49.

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Feller-Länzlinger, R., Bucher, N., Buholzer, A. & Tanner Merlo, S. (2012). Externe Evaluation des Schulversuchs Spezielle Förderung im Kanton Solothurn (Forschungsbericht, der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz 38). Hochschule Luzern.

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Joller-Graf, K. & Tanner Merlo, S. (2012). Integration geistig behinderter Sonderschülerinnen und –schüler in Regelklassen der Zentralschweiz: Workshop am Symposium Integration von Kindern mit einer geistigen Behinderung. Ergebnisse aktueller Forschungen und zukünftige Perspektiven. SGBF-Kongress Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit – Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen, Universität Bern, Bern, 02.07.2012 bis 04.07.2012.

Tanner Merlo, S. (2012). Erfahrung zur Integration von Schulkindern mit geistiger Behinderung: Ergebnisse eines Forschungsprojekts aus der Zentralschweiz. Gemeinsam Unterricht entwickeln, FHNW, Baden, 08.06.2012 bis 09.06.2012.

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Joller-Graf, K. & Tanner Merlo, S. (2010). Integration geistig behinderter Sonderschülerinnen und Sonderschüler in Regelklassen der Zentralschweiz. 4. Forum Integrative Sonderschulung FiS, Heilpädagogisches Zentrum Hohenrain, Hohenrain (Luzern), 24.03.2010 bis 24.03.2010.

Joller-Graf, K. & Tanner Merlo, S. (2010). Integrierte Sonderschulung in der Zentralschweiz: erste Ergebnisse einer laufenden Studie (Workshop). Integration gelingt! Bewährtes bewahren, Neues entwickeln, HfH Zürich, Zürich, 19.03.2010 bis 19.03.2010.

Joller-Graf, K. & Tanner Merlo, S. (2008). Integration geistig behinderter Sonderschülerinnen und Schüler in Regelklassen der Zentralschweiz (Workshop). Netzwerk Sonderpädagogik, PH Luzern, Luzern, 10.09.2008 bis 10.09.2008.

Tanner Merlo, S. & Buholzer, A. (2007). Umgang mit Vielfalt – eine schulische Herausforderung. Zoom-Fachveranstaltung Integration – Machbarkeit und Chance im Schulalltag, Lernwerk Bern, Bern, 01.12.2007 bis 01.12.2007.

Tanner Merlo, S. (2006). Was bedeutet es, ein hochbegabtes Schulkind zu sein? Fachtagung des Forschungszentrums, Forschungszentrums Diversity der Pädagogischen Hochschule FHNW und der Abteilung Pädagogik der Universität Basel, Basel, 21.09.2006 bis 22.09.2006.

Oser, F., Riegel, C. & Tanner Merlo, S. (2006). «Was die Sensibilisierung anbelangt, war das Projekt Spitze»: Ergebnisse des NFP 40+Projekts Prävention von Rechtsextremismus und ethnisierter Gewalt an Schulen - In e-Newsletter des nfp40+ (Nationales Forschungsprogramm des Schweizer Nationalfond: Rechtsextremismus. Ursachen und Gegenmassnahmen).