Silvia Frank Schmid

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Stéphane , C., Clerc-Georgy, A., Oberthaler, U. & Frank Schmid, S. (2024). Lesson study in Switzerland: from research to dissemination and back. International Journal for Lesson and Learning Studies, Vol. ahead-of-print(No. ahead-of-print), n.n.-n.n.. https://doi.org/10.1108/IJLLS-05-2024-0093

Frank Schmid, S. (2023). The communicative CLIL classroom: Insights into heterogenous learners’ spoken communication in English about art in Swiss primary schools. Journal of Immersion and Content-Based Language Education, 1-26. https://doi.org/10.1075/jicb.21015.fra

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Frank, S. & Graf-Beglinger, E. (2022). «So, I decided to focus on all the useful words with her first.» Student teachers in Zurich teaching online English lessons one-to-one to young learners in Bishkek, Kyrgyzstan with a focus on lexis. Babylonia, 2022(1), 78-83. https://babylonia.online/index.php/babylonia/issue/view/18

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Frank, S. & Laura, L.-B. (2017). What the wimmel? Mit Wimmelbildern Sprechanlässe schaffen. ENGLISCH,(39), 8-11.

Frank Schmid, S. (2024). Berichterstattung "CLIL an der Schule Buchrain" im Schuljahr 2023/24: Einblicke in den Projektstand. Buchrain: Schule Buchrain. https://www.schulebuchrain.ch/angebote/buchrain-goes-international

Frank Schmid, S. (2023). Berichterstattung zu den drei Datenerhebungen für das Teilprojekt des erweiterten Englischunterrichts: CLIL an der Schule Buchrain. (Projekt: Buchrain goes international). Buchrain (Luzern): Schule Buchrain. https://www.schulebuchrain.ch/neuigkeiten/buchrain-goes-international-bericht-schuljahr-2022-23

Frank Schmid, S. (2024). Ça roule 5 + 6: Unterrichtshilfen für altersgemischtes und differenziertes Lernen. Baar: Klett und Balmer.

Frank Schmid, S. (2023). Bilinguale Unterrichtssequenzen: Handreichung und Ideensammlung für Lehrpersonen. Luzern: https://www.zebis.ch/dossier/bilingualer-unterricht

Felix, M., Frank Schmid, S. & Müller, T. (2023). Universal Design for Learning - Leitlinien für den Fremdsprachenunterricht. Luzern: https://doi.org/10.5281/zenodo.7907490

Frank Schmid, S. (2022). Ça roule 3+4: Unterrichtshilfen für altersgemischtes und differenziertes Lernen. Baar: Klett und Balmer.

Frank Schmid, S. (2022). Unterrichten in altersgemischten Klassen mit Young World 1-4 (Neuauflage). Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2021). Young World 4: Pupil's Book. Baar: Klett und Balmer.

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Frank, S. (2018). Young World 1: Teacher's Book. Baar: Klett und Balmer.

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Frank, S. (2017). Unterrichten in altersgemischten Klassen mit Ça bouge (Kapitel im Lehrerhandbuch). Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2016). New World 1 und 2 in Mehrjahrgangsklassen. Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2015). New World 3: Teacher's Book. Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2015). New World 3: Coursebook. Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2014). New World 2: Teacher's Book. Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2014). New World 2: Pupil's Book. Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2014). Unterrichten in altersgemischten Klassen mit Young World 1-4. Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2014). New World 2: Activity Book. Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2013). New World 1: Teacher's Book. Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2013). New World 1: Pupil's Book. Baar: Klett und Balmer.

Frank, S. (2013). New World 1: Activity Book. Baar: Klett und Balmer.

Frank Schmid, S. (2024). Zooming into primary CLIL classrooms with lesson study: How do pupils with heterogeneous English levels show their learning? From empirical research to foreign language classroom practice and vice versa, Research and Practice in Foreign Language Classrooms (RPFLC), Fribourg, 06.09.2024 bis 07.09.2024.

Frank Schmid, S. (2022). CLIL works for everyone! Empirische Einblicke in bilinguale Module in der Fächerfusion Englisch und Bildnerisches Gestalten für heterogene Primarschulklassen. 5. Tagung Fachdidaktiken: Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven, Swiss Universities, Lugano, 08.04.2022.

Frank, S. (2021). CLIL works for everyone: Heterogenitätsfreundliche bilinguale Module in der Fächerfusion Englisch und Kunst. 5. FFF-Konferenz, Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen, online, 10.12.2021 bis 11.12.2021.

Frank, S. (2021). CLIL in der Fächerfusion Englisch und Kunst in heterogenen Primarschulklassen. 29. Kongress für Fremdsprachendidaktik: Standortbestimmung, Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung, Universität Duisburg-Essen, Campus Essen (online), 22.09.2021 bis 24.09.2021.