Detlev Vogel

Vogel, D. & Rüst, M. (2023). Besser unterrichten durch Beziehung: Achtsam unterrichten - Lernbereitschaft fördern - mit auffälligem Verhalten umgehen. (1). Ratgeber Sozialkompetenz & Klassenklima. Hamburg: scolix.

Gruber, J. & Vogel, D. (Hrsg.). (2020). Achtsamkeit. Für Selbstwirksamkeit, Resilienz und Partizipation. Kiliansroda: verlag das netz.

Vogel, D. & Frischknecht, U. (2019). Achtsamkeit in Schule und Bildung. Bern: hep Verlag.

Vogel, D. (2001). Montessori-Erziehung – wie geht das? Freiburg i.Br.: Herder, Freiburg.

Vogel, D. (2023). «Der macht mich wahnsinnig!»: Lehrpersonenemotionen und Achtsamkeit. Erziehung und Unterricht - Österreichische Pädagogische Zeitschrift, 173(1-2), 124-133.

Tschopp, C., Neuenschwander, R. & Vogel, D. (2023). Mit Achtsamkeit die Emotionsregulation von Kindern fördern. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 29(9), 22-28. https://doi.org/10.57161/z2023-09-04

Vogel, D. (2022). Achtsamkeit und Beziehungsgestaltung in der Schule. Wiener Symposium Pädagogik der Achtsamkeit, 10(1), 26-29.

Vogel, D. & Jehle, H. (2022). Raum für das freie Spiel «Kinder sollten mehr spielen, als viele Kinder es heutzutage tun.». 4 bis 8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 13(5), 37-38.

Vogel, D. (2022). Nur ein Kind, dem gefolgt wird, kann folgen. Beziehungsorientierter Umgang mit auffälligem Verhalten in Kindergarten und Schule – Teil II. Mit Kindern wachsen,(1), 28-33.

Vogel, D. (2021). Den goldenen Faden halten: Beziehungsorientierter Umgang mit auffälligem Verhalten in Kindergarten und Schule – TEIL 1. Mit Kindern wachsen, 2021(4), 24-29. https://doi.org/10.5281/zenodo.5877735

Tanner Merlo, S. & Vogel, D. (2021). Über die Bedeutung des freien Spiels. Und was wir im Kindergarten dafür tun können. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 27(10), 9-16. https://doi.org/10.5281/zenodo.5802019

Rüst, M., Baumann, A. & Vogel, D. (2020). Achtsamkeit und Beziehungsgestaltung nach dem Lockdown: Eine Sammlung an Strategien und Ressourcen für Lehrpersonen für einen gesunden Wiedereinstieg in den Präsenzunterricht. Achtsame Schulen Schweiz, 1-10. https://doi.org/10.5281/zenodo.3822567

Vogel, D. (2019). Banking Time – ein beziehungsorientierter Umgang mit auffälligen Verhalten. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,(3), 33-40.

Vogel, D. (2019). Bessere Beziehungen in der Schule. Magazin P&G – Prävention und Gesundheitsförderung Kanton Zürich, 8-9. https://www.gesundheitsfoerderung-zh.ch/_Resources/Persistent/6c5600102e30e46e8602f4ce377cb49f61f0280d/GDZH_PG_Magazin_0219_Webseite.pdf

Langen, R. & Vogel, D. (2017). Kooperation im Kontext integrativer Förderung. Schillernde Leitbildfloskel oder Entwicklungsprogramm? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH), 23(4-6), 12-17.

Vogel, D., Busch, I., Frischknecht, U. & Suter, C. (2017). Achtsamkeit macht Schule. Bildung Schweiz, 41-42.

Vogel, D. (2016). Achtsamkeit in Kindergarten und Schule. Pädagogische Beziehungen achtsam gestalten. 4-8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe,(3), 38-39.

Vogel, D. (2016). In der Ruhe liegt die Kraft. Achtsamkeit im täglichen Umgang mit Kindern. Kindergarten heute,(1), 18-22.

Vogel, D. (2016). Achtsamkeit in der Schule? Pädagogische Beziehungen gestalten und zur mir Sorge tragen. Die neue Schulpraxis,(6/7), 4-7.

Vogel, D. (2015). Achtsamkeit als Weg. Mein Team und mich stärken – Beziehungen gestalten. Schulmanagement,(5), 33-35.

Vogel, D. (2010). Lob des Fehlers. Entwicklungshinweis und Förderbedarf. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS),(3), 28-28.

Vogel, D. (2010). «Ich würde versuchen, mehr Fehler zu machen - Ich würde nicht so perfekt sein wollen…» Zur Fehlerkultur in der Kita. Zur Sache Kita, 10(1), 9-11.

Vogel, D. (2010). Fehler: Entwicklungshinweis und Förderbedarf. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS), 2010(2), 28-28.

Vogel, D. & Ullrich, A. (2010). Frühpädagogik braucht eine praxisnahe Ausbildung. Ein Blick in das Ausbildungssystem der Schweiz. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS), 2010(5), 38-39.

Vogel, D. (2005). Heute schon was falsch gemacht? Über den positiven Umgang mit Fehlern. Kindergarten heute, 35(3), 24-29.

Vogel, D. (2003). Montessori-Pädagogik - mehr als eine Methode. Informationsblatt des Montessori-Landesverbandes Baden-Württemberg, 2003(2), 19-29.

Vogel, D. (2002). Kinder brauchen Liebe und Freiheit - Was Maria Montessori zu PISA gesagt hätte. Kindergarten heute, 2002(6), 6-12.

Vogel, D. (2001). Jean Piaget - ein Verfechter der aktiven Erziehung. Kindergarten heute, 2001(2), 26-30.

Vogel, D. (2000). Autonomie kann sich nur in Freiheit entfalten. Aspekte der nicht direktiven Erziehung. Kindergarten heute, 2000(7-8), 38-41.

Vogel, D. (2000). Erfahrung, Wachstum, Prozess: Gestaltpädagogik und Lernen in der aktiven Schule. Zeitschrift für Gestaltpädagogik, 2000(2), 36-41.

Vogel, D. (2000). Der Lehrer als Lernbegleiter. Mit Kindern wachsen,(3), 22-25.

Vogel, D. (1999). Montessori und Visionen einer Schule von Morgen. Mit Kindern wachsen,(2), 13-17.

Vogel, D. & Tschopp, C. (2023). Die Person stärken! Perspektiven zur Diskussion um den Aufbau sozio-emotionaler Kompetenzen in der Lehrpersonenbildung. In P. Tremp (Hrsg.), Nachdenken über Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Anregungen zur Weiterentwicklung der Pädagogischen Hochschulen in der deutschsprachigen Schweiz (S. 35-44). Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.10033437

Vogel, D. (2020). Kita: Eine emotionale Landschaft. Beziehungen achtsam gestalten. In J. Gruber & D. Vogel (Hrsg.), Achtsamkeit. Für Selbstwirksamkeit, Resilienz und Partizipation (S. 34-41). Kiliansroda: verlag das netz.

Vogel, D. (2019). Einführung. In D. Vogel & U. Frischknecht-Tobler (Hrsg.), Achtsamkeit in Schule und Bildung (S. 7-10). Bern: hep Verlag.

Vogel, D. (2019). Achtsamkeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung? Ein Überblick zum Forschungsstand und Ergebnisse eigener Forschung. In D. Vogel & U. Frischknecht-Tobler (Hrsg.), Achtsamkeit in Schule und Bildung (S. 225-243). Bern: hep Verlag.

Vogel, D. (2014). Schulentwicklungsberatung: organisationale Lernprozesse gestalten. In H. Lötscher & A. Kummer Wyss (Hrsg.), Mit Fachtandems den Unterricht entwickeln (S. 43-58). Münster: LIT-Verlag.

Vogel, D. (2013). Handelndes Lernen. In PH Luzern (Hrsg.), Grundlagen und Grundformen des Unterrichtens. Studienband Grundjahr-Mentorat 1. und 2. Semester (S. 79-86). Luzern: PH Luzern.

Vogel, D. (2013). Beziehungen gestalten. In PH Luzern (Hrsg.), Grundlagen und Grundformen des Unterrichtens. Studienband Grundjahr-Mentorat 1. und 2. Semester (S. 41-48). Luzern: PH Luzern.

Vogel, D. (2013). Entdeckendes Lernen. In PH Luzern (Hrsg.), Grundlagen und Grundformen des Unterrichtens. Studienband Grundjahr-Mentorat 1. und 2. Semester (S. 49-57). Luzern: PH Luzern.

Vogel, D. (1990). Zwischen Leipzig und Los Lopez. In Inkota-Netzwerk und Informationszentrum 3. Welt (Hrsg.), Zwischen Rostock und Dresden – 2/3-Welt-Gruppen – ein Handbuch (S. 20-22). Freiburg und Berlin: Inkota-Netzwerk und Informationszentrum 3. Welt.

Vogel, D. (1990). Alles im Fluss: Die 2/3-Welt-Bewegung in der ehemaligen DDR. In Inkota-Netzwerk und Informationszentrum 3. Welt (Hrsg.), Zwischen Rostock und Dresden – 2/3-Welt-Gruppen – ein Handbuch (S. 13-19). Freiburg und Berlin: Inkota-Netzwerk und Informationszentrum 3. Welt.

Vogel, D. & Iten, G. (2023). Evaluationsbericht zum Projekt «Erprobung und Evaluation der Kurzzeitintervention Banking Time zum integrativen Umgang mit auffälligem Verhalten in Kindergarten und Unterstufe und deren Implementation im Schulfeld». Luzern: Institut für Diversität und inklusive Bildung.

Vogel, D. (2009). Konzeption der Pädagogischen Akademie Freiburg – Fachschule für Sozialpädagogik i.G (Unveröffentlicht).

Vogel, D. (2006). Evaluation und Optimierung: «AKKU - Eins plus Eins - Schritt für Schritt ins Arbeitsleben» - Ein Jugendberufshilfeprojekt des Jugendhilfswerks Freiburg. Unveröffentlichter Bericht.

Vogel, D. & Roth, W. (2006). «Werkstatt-Schule Müllheim» - Evaluation einer Modell-Berufsfachschule des Forum Jugend Beruf e.V.. Unveröffentlichter Bericht.

Vogel, D. (28.06.2002). Montessoripädagogik - aus der Kuschelecke in die Staatsschule. SWR 2. [Interview].

Bächler, H., Dettling, R., Kern, M., Hartmann, A., Leffin, M., Lüscher, A., Tiefenbacher, M., Vogel, D., Weibel, H. & Zschaber Conrad, T. (2019). Erweiterte Handlungsfelder der Lehrperson. Studienband 5. und 6. Semester. Luzern:

Vogel, D. & Vogel Wiederkehr, S. (2017). Didaktische Prinzipien der Unterstufe. Luzern: PH Luzern.

Vogel, D. & Stephan, D. (2017). Das Spiel im Unterricht. Luzern: PH Luzern.

Annen Wyrsch, S., Hugener, I., Krammer, K., Luthiger, H., Peter, P., Schäfer, C., Schmidhauser, M., Vogel, D., Würzer Schoch, E. & Zobrist, B. (2016). Grundlagen und Grundformen des Unterrichtens: Studienband Grundjahr-Mentorat 1. und 2. Semester (4. überarbeitete Auflage). Luzern: PH Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.3752688

Vogel, D., Bächler, H. & Zschaber Conrad, T. (2016). Gesundheit im Lehrberuf. Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern.

Neuenschwander, R., Tschopp, C. & Vogel, D. (2024). Evaluating School-Based Mindfulness Trainings in Switzerland: Lessons Learned. 5th Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR), St. Gallen, 10.01.2024 bis 11.01.2024.

Vogel, D. (2023). Mind the teacher! Stress, Achtsamkeit und Emotionsregulation. Tagung: Stressmanagement und Resilienzförderung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Zürich, 30.09.2023.

Vogel, D. (2023). Auf die Beziehungskultur kommt es an! Achtsamkeit und Beziehungsgestaltung in der Institution Schule. Kongress Achtsamkeit in der Bildung, Universität Leipzig, Leipzig, 21.09.2023 bis 22.09.2023.

Tschopp, C., Vogel, D. & Neuenschwander, R. (2023). Effekte von Achtsamkeit auf die sozio-emotionalen Kompetenzen der Schüler:innen: Die Lehrperson im Fokus. 15. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Universität Paderborn, Paderborn, 28.06.2023 bis 30.06.2023. https://dx.doi.org/10.17605/OSF.IO/YNX94

Vogel, D. & Tschopp, C. (2023). Die Person stärken! Förderung der sozio-emotionalen Kompetenz von angehenden Lehrpersonen. Welchen Beitrag kann ein achtsamkeitsbasiertes Training leisten? Positive Education in der (digitalisierten) Hochschuldidaktik, PH Bern, Bern, 19.06.2023.

Vogel, D. (2023). «Der macht mich wahnsinnig!!» Lehrpersonenemotionen und Achtsamkeit. Nationale Tagung Gesunde Schulen «Mit Stress umgehen – gemeinsam gesund und stark», Netzwerk Gesunde Schulen - RADIX, Uni Bern, Bern, 21.01.2023.

Vogel, D. (2022). Achtsamkeit und Beziehungsgestaltung in der Schule. 14. Viktor Frankl Symposium Klagenfurt, PH Klagenfurt (A), Klagenfurt, 17.10.2022 bis 18.10.2022.

Vogel, D. (2022). Podiumsdiskussion zum Tagungsthema «Sinn und Emotion». 14. Viktor Frankl Symposium Klagenfurt, PH Klagenfurt (A), Klagenfurt (A), 17.10.2022 bis 18.10.2022.

Vogel, D. (2022). Achtsamkeit und Beziehungsgestaltung in der Schule. 2. Internationale Tagung Achtsamkeit in Schule und Bildung, PH Zürich, Zürich, 24.09.2022 bis 24.09.2022.

Tschopp, C. & Vogel, D. (2022). Pilotstudie «Achtsamkeit in der Primarschule»: Wirkung eines Achtsamkeitstrainings auf die Emotionserkennung und Emotionsregulation von Primarschüler*innen. 2. Internationale Tagung «Achtsamkeit in Schule und Bildung 2022», PH Zürich, Zürich, 24.09.2022.

Vogel, D. (2022). Podiumsteilnahme. 2. Internationale Tagung Achtsamkeit in Schule und Bildung, PH Zürich, Zürich, 24.09.2022 bis 24.09.2022.

Vogel, D. & Tschopp, C. (2022). Pilotstudie «Achtsamkeit in der Primarschule»: Wirkung eines Achtsamkeitstrainings auf die Emotionserkennung und Emotionsregulation von Primarschüler*innen. SGBF Konferenz, Universität Lausanne, Lausanne, 12.09.2022 bis 13.09.2022.

Tschopp, C. & Vogel, D. (2022). Pilotstudie «Achtsamkeit in der Primarschule»: Wirkung eines Achtsamkeitstrainings auf die Emotionserkennung und Emotionsregulation von Primarschüler*innen. 14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Internationale Hochschule für Heilpädagogik (Hf), Zürich, 29.06.2022 bis 01.07.2022.

Vogel, D. (2021). Beziehungen in der Schule achtsam gestalten. Visionen, Selbstwirksamkeit und Glück – Gemeinsam Schule gestalten, Schulnetz 21 - PH Luzern, Luzern, 27.11.2021 bis 27.11.2021.

Vogel, D., Mohr, L. & Neuhauser, A. (2019). Banking Time: Kinder mit auffälligem Verhalten über die Beziehung fördern. 11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress der SZH, Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik SZH, Uni Bern, 28.08.2019 bis 28.08.2019.

Vogel, D. (2018). Beziehungen gestalten durch Achtsamkeit. Motivation und Selbstregulation bei Lernschwierigkeiten, Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Zürich, 22.09.2018 bis 22.09.2018.

Vogel, D. (2016). Ein achtsamkeitsbasiertes Training zur Steigerung der sozio-emotionalen Kompetenz angehender Lehrpersonen. Erste Ergebnisse einer Pilotstudie. 5. Tagung des Forschungsnetzwerk Achtsamkeit, Technische Universität Berlin, Berlin, 24.11.2016 bis 24.11.2016.

Vogel, D. & Tschopp, C. (2016). Chair des Symposiums «Die Lehrer-Schüler-Beziehung verstehen, nutzen und gestalten». Jahreskonferenz SGBF, Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung/ Universität Lausanne, Lausanne, 30.06.2016 bis 30.06.2016.

Vogel, D. (2016). Unterstützende Lehrer-Schule-Beziehungen durch ein achtsamkeitsbasiertes Training zur Steigerung der sozio-emotionalen Kompetenz für angehende Lehrpersonen. Jahreskonferenz der Schweizer Gesellschaft für Bildungswissenschaft, Universität Lausanne, Lausanne, 30.06.2016 bis 30.06.2016.

Vogel, D. (2016). A Mindfulness-Based Training to Improve Teachers' Social-Emotional Competence Fostering Student-Teacher Relationships. Teaching and Teacher Education Conference, EARLI Special Interest Group, Universität Zürich, 21.06.2016 bis 21.06.2016.

Vogel, D. (2016). A Mindfulness-Based Training to Improve Teachers' Social-Emotional Competence Fostering Student-Teacher Relationship. Second International Conference on Mindfulness, Sapienza University Rome, Rom, 13.05.2016 bis 13.05.2016.

Vogel, D. (2016). A Mindfulness-Based Training to Improve Teachers' Social-Emotional Competence Fostering Student-Teacher Relationships. Conference Mindfulness in Education. Well-being and resilience for young people - and those who care for them, Institute of Education, University of London, UK, London, UK, 22.01.2016 bis 22.01.2016.

Vogel, D. (2015). Dialog und Achtsamkeit in der Schule. ein achtsamkeitsbasiertes Training zur Förderung der sozial-emotionalen Kompetenz von Lehrpersonen. Jahreskonferenz der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung, Pädagogische Hochschule St. Gallen, St. Gallen, 29.06.2015 bis 29.06.2015.

Vogel, D. (2014). Mindfulness Based Training to Improve Teachers' Social-Emotional Competence. Conference: Potential of Mindfulness in Schools: Working with schools and services towards evidence-based practice, University of Leeds, Leeds ,UK, 03.04.2014 bis 03.04.2014.

Vogel, D. (2023). Beziehungsorientierter Umgang mit auffälligem Verhalten. Weiterbildungstag Speziallehrkräfte GVBG, Gemeindeverband Bildung, Gottstatt, Biel, Farel-Haus, 15.03.2023.

Vogel, D. (2022). Nur ein Kind, dem gefolgt wird, kann folgen. Beziehungsorientierte Zeit bei Verhaltensauffälligkeit zur Verfügung stellen. Vortragsreihe: Inklusion - Beiträge der Schulischen Heilpädagogik, FHNW - Pädagogische Hochschule, Olten, 07.12.2022 bis 07.12.2022.

Vogel, D. (2021). Beziehungsorientierter Umgang mit auffälligem Verhalten – Banking Time. Brennpunkt Verhalten: souverän agieren, PH/ FHNW, Campus Brugg-Windisch - online, 19.06.2021.

Vogel, D. (2021). Beziehungsorientierter Umgang mit auffälligem Verhalten. Brennpunkt Verhalten: souverän agieren, PH/ FHNW, Campus Brugg-Windisch - online, 19.06.2021.

Vogel, D. (2020). Achtsamkeit und Beziehungsorientierung in Unterricht und Begleitung. Achtsamkeit in der schulpsychologischen Arbeit, Schulpsychologischer Dienst Stadt Zürich, Gemeindehaus Enge, Zürich, 10.09.2020.

Vogel, D. (2020). Achtsamkeit und Beziehungsorientierung in Unterricht und Begleitung. Tagung der Schulgesundheitsdienste der Stadt Zürich - Schulpsychologie, Schulgesundheitsdienste Stadt Zürich, Zürich, 10.09.2020 bis 10.09.2020.

Vogel, D. (2019). Bessere Beziehungen in der Schule durch Dialog und Achtsamkeit. Züricher Forum Prävention & Gesundheit: Gesund dank Achtsamkeit?, Gesundheitsdirektion Kanton Zürich & Universität Zürich, Zürich, 24.06.2019 bis 24.06.2019.

Vogel, D. (2019). Bessere Beziehungen in der Schule durch Dialog und Achtsamkeit. Gesund dank Achtsamkeit?, Züricher Forum Prävention & Gesundheit, Universität Zürich, Zürich, 24.06.2019 bis 24.06.2019.

Vogel, D. (2019). Dialog und Achtsamkeit in der Schule. Workshop, Bildungs- und Kulturdepartement Kanton Obwalden, Sarnen, Obwalden, 29.03.2019 bis 29.03.2019.

Vogel, D. (2019). Achtsamkeit in der Schule. Workshop am hep-Verlag-Begegnungstag, Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, 09.03.2019 bis 09.03.2019.

Vogel, D. (2019). Achtsamkeit in Schule und Unterricht. Referat, Pädagogische Hochschule Schaffhausen, Schaffhausen, 28.02.2019 bis 28.02.2019.

Vogel, D. (2019). Achtsamkeit in Schule und Erziehung. Referat an der Freien Evangelischen Schule Zürich, Freien Evangelischen Schule, Zürich, 26.01.2019 bis 26.01.2019.

Vogel, D. (2018). Achtsamkeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung? Ein Überblick zum Forschungsstand und Ergebnisse eigener Forschung. Workshop an der 1. Nationalen Tagung Achtsamkeit in Schule und Bildung, Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, 10.03.2018 bis 10.03.2018.

Vogel, D. (2017). Beziehungen gestalten durch Achtsamkeit. Workshop an der Jahrestagung der DVS Luzern, Dienststelle für Volksschulbildung Luzern, Sempach, 11.11.2017 bis 11.11.2017.

Vogel, D. (2015). Pädagogische Beziehungen gestalten - Achtsamkeit als Weg. Referat am Zentrum für Lehrerbildung und Schulforschung, Universität Leipzig, Leipzig, 26.11.2015 bis 26.11.2015.

Vogel, D. (2015). Prima Klima! Beziehungen gestalten und für mich sorgen. Achtsamkeit als Weg. Fachtagung «Klasse(n) Klima!» für Lehrpersonen, Schulleitungen und Schulkommissionen des Berner Oberlandes, Bern, 06.11.2015 bis 06.11.2015.

Vogel, D. (2015). Dialog und Achtsamkeit in der Schule - ein Trainingskonzept. Atelierbeitrag an der Tagung Lerncoaching im Unterricht: Selbstreguliertes Lernen - Motivation, PH FHNW, Brugg, 29.08.2015 bis 29.08.2015.

Vogel, D. (2015). Dialog und Achtsamkeit in der Schule. Ein achtsamkeitsbasiertes Training zur Förderung der sozial-emotionalen Kompetenz von Lehrpersonen. Kongress «Lernen in der Praxis», PH FHNW, Brugg, 05.05.2015 bis 05.05.2015.

Vogel, D. (2012). Mehrjahrgangsklassen und selbstgesteuertes Lernen. Pädagogischen Tagung des LCH, Verband der Lehrerinnen und Lehrer der Schweiz, Luzern, 27.10.2012 bis 27.10.2012.

Vogel, D. (2011). Bildungsdiskurse im Spiegel des Bildungsverständnisses der «Agogis». Hauptreferat an der Höheren Fachhochschule für Sozialpädagogik - Agogis, Höhere Fachhochschule für Sozialpädagogik - Agogis, Zürich, 06.01.2011 bis 06.01.2011.

Vogel, D. (2010). Die Lernpsychologie moderner Reformpädagogik. Gastvortrag, SRH Hochschule Heidelberg, Heidelberg, 20.04.2010 bis 20.04.2010.

Vogel, D. (2010). Öffnung des Unterrichts - aber wie? Referat an der schulinternen Weiterbildung der Volksschule Egolzwil, Volksschule Egolzwil, Egolzwil, 20.01.2010 bis 20.01.2010.

Vogel, D. (2009). Heterogenität und Ganztagsschule. Referat zur feierlichen Namensgebung, Paula Fürst Schule Freiburg i. B., Freiburg, 17.02.2009 bis 17.02.2009.

Vogel, D. (2005). Verhaltensauffälligkeit und Schulverweigerung - Hintergründe und Wege zur Reintegration. Referat an der Fachtagung des Schulamtes Offenburg, Schulamt Offenburg, Offenburg, 28.06.2005 bis 28.06.2005.

Vogel, D. (2004). Motivation. Schulinternen Weiterbildung Sekundarschule Binningen-Bottmingen, Sekundarschule Binningen-Bottmingen, Binningen-Bottmingen, 19.09.2004 bis 19.09.2004.

Vogel, D. (2004). Montessoripädagogik - mehr als eine Methode. Öffentliches Referat an der Montessori-Schule, Montessori-Schule, Meran, Italien, 06.05.2004 bis 06.05.2004.

Vogel, D. (2003). Lebensräume für Kinder und Jugendliche. Öffentliches Referat an der Montessori-Schule, Montessori-Schule, Karlsruhe, 25.11.2003 bis 25.11.2003.

Vogel, D. (2003). Aktives Lernen - Hintergründe und Umsetzung. Referat an der schulinternen Weiterbildung Volksschule Hitzkirch, Volksschule Hitzkirch, Hitzkirch, 25.10.2003 bis 25.10.2003.

Vogel, D. (2003). Aktives Lernen - was ist das? Öffentliches Referat an der Montessorischule, Montessorischule Wolfurt, Vorarlberg, Wolfurt, Vorarlberg, 03.06.2003 bis 03.06.2003.

Vogel, D. (2003). Was ist Werkpädagogik? Referat zum Jubiläum der Jugendwerkstatt, Jugendwerkstatt, Müllheim, Baden, 23.05.2003 bis 25.05.2003.

Vogel, D. (2002). Montessoripädagogik und PISA. Referat an der Tagung «Mit Kindern neue Wege gehen», Bildungszentrum St. Virgil, St. Virgil, Salzburg, 01.11.2002 bis 01.11.2002.

Vogel, D. (2002). Montessoripädagogik - mehr als eine Methode. Eröffnungsvortrag der 5. Vorarlberger Montessori-Tage, Montessori Vorarlberg, Götzis, Vorarlberg, 11.10.2002 bis 11.10.2002.

Vogel, D. (2001). Freiheit und Grenzen im Leben der Kinder. Lehrkindergarten der Katholischen Fachschule für Sozialpädagogik, Pädagogische Hochschule Freiburg i.B., Freiburg i.B., 10.05.2001 bis 10.05.2001.

Vogel, D. (1999). Gestaltpädagogik in der Schule «Mit Kindern neue Wege gehen». Kongress «Mit Kindern neue Wege gehen», Pädagogische Hochschule Freiburg i.B., Freiburg i.B., 17.09.1999 bis 17.09.1999.

Vogel, D. (1998). Der Erwachsene in der Montessori-Pädagogik - Erziehung in menschlichen Werten. Öffentliches Referat, Montessori-Schule Luzern, Luzern, 05.11.1998 bis 05.11.1998.